Създаване на самостоятелен аргументативен текст в избрана от кандидат-
студента жанрова форма, в който да се интерпретира проблематика, зададена чрез
цитати от включените в изпитната програма литературни произведения. Проблемът
трябва да бъде изведен и формулиран от кандидат-студента.
Пример: “Съпоставете двата цитата и осмислете заложените в тях проблеми:
“Отечество любезно, как хубаво си ти!”
Иван Вазов. “Отечество любезно...”
“Прекрасно:
но – що е отечество?”
Гео Милев. “Септември”
В практически план целите на изпита се постигат чрез два типа задачи, които
изискват от кандидат-студентите:
√ да създадат задълбочен, логически свързан и езиково коректен текст;
√ да осмислят и коментират съдържащите се в задачите хуманитарни и
обществени проблеми;
√ да проявят знания в областта на националната културна и литературна
история, подчинени на конкретния проблем.
Посочените изисквания са в пряка връзка с оценяваните компетентности
(знания и умения). Тяхното владеене се определя чрез съответните степени на
владеене.
Препоръчително е кандидатстудентската работа да бъде в обема, определен от
предоставения комплект листове (11+2 страници) с цел дисциплиниране на
изложението.
Кандидат-студентът е свободен:
√ да определи сам композицията на своята работа (как да започне работата си,
как да въведе тезата, как да организира аргументацията и т. н.);
√ да избере какъв интерпретативен подход да използва – контекстуален,
теоретично обоснован, аналитичен, съпоставителен, междутекстов и др.;
√ да определи сам количеството и вида на цитатите (дословен, перифраза,
преразказ, алюзия и т. н.) от интерпретираните произведения в своята работа.

иначе - Гео Милев, Димитър Талев и прочее.

иначе - Гео Милев, Димитър Талев и прочее.