2. Представяш ли си какъв писък ще настане, ако принципът на трудното излизане започне да се прилага и у нас? Например от този семестър...

Мисля, че учителите не са длъжни да подготвят учениците за кандидатстудентските изпити. Длъжни са да си преподадат качествено материала в училище и да подготвят за матура. Тя е краят на техните задължения.
Другото са приумици на учениците, е на родителите им, разбира се... Висшето образование е по желание. Някои искат Ауди, други яхта, а трети висше образование. За всичко се плаща! Няма безплатен обяд!

Дани Кометата
borowan
[Златен][223]
15.10.2007 г. 09:46:04
Какво разбрахме, ние, дето не сме учители? Ами аз лично - доста неща.
1. Децата нямат душа. Проблемът не е да станат хора, а да ги държат на място, където няма да пречат на родителите си, докато те изкарват пари!. Съществува абсолютен измерител на това, колко си полезен на обществото, и той е - колко пари изкарваш. Затова най-полезни са тези, които организират трафика на непълнолетни, трафика на наркотици и хазарта. 3. Полезни са и политиците - те участват в много бордове, вземат комисионни за уреждане на държавните работи и също изкарват много пари. 4. Учителят не е полезен - той изкарва малко пари. 5. Учителят изкарва малко пари, защото така е решил пазарът. А той е върховен съдник за стойността на човешките отношения, и твърдението, че в пазара има конюнктурни моменти, които после се плащат скъпо, е клевета. 6. Пазар е, когато работиш за монополиста и затова ниското заплащане на учителския труд е справедливо. 7. Когато учителят сам предлага услугите си - като частни уроци и се очертава съвсем друга цена на труда му, това е несправедливо и трябва да се забрани. Защото е необходимо да има категория будали, които да компенсират това, с което пазарът не ни устройва. 8. На тези будали трябва да се внушава че имат мисия, защото ако ги няма, ни излиза скъпо, и защото е лесно да ги будалкаш. Няма как да работиш с деца, ако и ти не станеш поне малко като тях - за да ги разбираш. 9. Причина за съществуването на бедни хора в България не е че политиците крадат като за последно, а че учителите искат по-големи заплати.

Ивайло Дичев в "Сега": "Вече неведнъж изразих солидарността си с учителите, нека само повторя още веднъж, че да се предложи 10 процентно увеличение при инфлация от 13.1 % за септември е подигравка; че да се предлага 4.1 % за образование при предизборно обещание на БСП 5%, предполага първо тази партия да признае, че не се е справила, и да се оттегли от властта. Да не говорим за шведските изтребители и френските корвети, които струват значително повече от скромните искания на учителите. Да не говорим и за АЕЦ "Белене", инвестиция от 4 милиарда, която следва да докаже своята по-висока рентабилност от тази в образованието (за сведение ирландското икономическо чудо не се основава на ядрени централи, а върху близо два пъти по-висок процент от брутния вътрешен продукт за образование).
В последна сметка онова, което лично най-силно ме възмути - свалянето на тавана на данъците два и половина пъти до нечувани за Европейския съюз нива, типични за Третия свят, и то в същия момент, в който се говори, че постъпателното двойно увеличаване на заплатите в сектора на образованието щяло да разклати бюджета. Данъчните подаръци за богатите - изведнъж до 140% - няма да разклатят бюджета, така ли? Защо ни правят на балами - по наше време поне математиката се преподаваше както трябва!
Нека отбележа и тази идеология на вечния "преход". Аз изживях първата половина на живота си в едно общество, в което се мислеше за преходно - "социализъм", който, виждаш ли, водел към истинския живот, наречен "комунизъм". После дойдоха 90-те години, когато трябваше да се търпи, за да се прехoди от този, предполага се, сбъркан модел към истинския живот на пазарната демокрация. И днес отново уж "преходът" свърши, а отново - и тук, и из целия глобализиран свят - основният инструмент на властта е "реформа", "адаптация", "структурни промени". Търпете значи, докато се концентрират едни капитали, докато се приватизират едни активи - после ще е добре.
Само че в същото време такситата вдигат цените си през година, зъболекарите увеличават цената на услугата си, сиренето на пазара е с все повече пари. Когато в сферата на образованието поискват да коригират отдавна станалото неадекватно заплащане, неолиберални фундаменталисти от уж социалистическата партия им обясняват, че това щяло да разклати икономиката. Питам се защо ли не го казват на продавача в плод-зеленчука, на хотелиера, на строителния предприемач? Вярно грешка на учителското съсловие е, че не протестираше навреме, година след година, тъй че заплатите му да следват плавно инфлацията и днес исканията идват наведнъж - но пък ще му е за урок. И нека се разберем: аргументът "преход" и "реформи", особено след влизането в ЕС, вече не работи."

Да, тематата малко втръсна. И аз ще си позволя един последен пост, докато не стане нещо интересно: Аз съм ЗА повишаването на учителските заплати при условие, че учителите също поемат официални ангажименти към МОН. Вече описах какви.
Айде, със здраве.