За мен е сериозен проблем това, че няма еднакви критерии и условия при кандидатстване във ВУЗ! Специално във СУ са нарушени правата на момчетата! Не може за жени да има 2-3 пъти повече бройки!
Според мен трябва да има само минимум бройки за мъже и за жени, а останалите 80% да се разпределят спямо бала! Без привилегии.
Драскачите в тези едната от тези 2 статии са пропуснали две "малки" подробносто. 1. колко отстудентите са влезли през "задния вход". 2. Защо никой не сравнява резултатите на някой отличници у главно отличнички - имам предвид "случаийния факт" че 50% от получулите оценки 5.50 и нагоре или не участват в други кандидатстудентски изпити или направо си имат двойки!
Проблемите са в самата образователна система - в гимназията. във формата на кандидатстудентския изпит и след това в оценяванета по време на студентските сесии!
Ще си позволя да ВИ провокирам, с единствена цел да предизвикам ДИСКУСИЯ - наличието на един куп отличнички (ж. р. не е случаен) в последно време превърна ли българския студент (м.р и ж.р. включително) в по-малко тъп и неквалифициран субект? Или май сравнението с предишните десетилетия не е много в полза на разните му "хелзингски" твърдения.
Второ - ТВЪРДЯ че днес в СУ , а и не само там има много НЕКАДЪРНИ преподаватели и главно преподавателКИ!
Трето - да се говори за дискриминация в квотния принцип мъже/жени е логично, но какво да кажем тогава за малцинствата? В някой малцинствени привилегии дориу няма квоти - за някой студенти от малцинствата има страхотни стипендии, а за български студенти независимо колко са добри нямя?! Е това дискриминация ли е ИЛИ НЕ Е?!
Само ще добавя, че миналата година при класирането за гимназии по диплома се оказа , че назависимо дали сте девойка или младеж бал под 6.00 ви изхвърля 100% - една петица и край! А при подготвителните курсове след като мама и тати платят получават като бонус... ТЕМАТА!
Точно за това според мен се създава такава истерия при кандидатстването - пари има в тая работа както би казал Алеко Константинов , чрез Бай ти Ганио
Има много проблеми за които може да си поговорим ЧЕСТНО, стига да искате.

Може да предложите и други статии по темата.
Деформациите в нашето образование са ми много интересни.

По мои лични наблюдения колкото повече се увеличава броя на зубрачите-и м.р. и в ж.р. толкова по-глупави същества изплюва образователната система. Имам безброй примери за това че най-големите неудачници в живота са пълните отличници . Все още не съм открила научна обосновка на теорията си но работя по въпроса Отделно въпросът за мен се корени в едни специфични качества на българина които се предават от поколение на поколение още от турско робство...Но е факт че независимо дали има дискриминация или не оцеляват само най-добрите (такива определям не според оценки а според личните си качества). Те ще се класират на финала независимо дали са ги пре..ли на еди кой си изпит или не.

Има си обосновка и не е никак трудна. Отличник (пълен) това е диагноза Отличника не учи това което му е интересно и не за да го разбере, а заради оценчицата. 5 минути след изпита нищо не си спомня.
Лично аз бях шокиран , когато една пълна отличничка ми каза следното - "Ааа за този изпит ли питаш?? Мноого е гаден! Нищо не разбрах! А и от философиите по принцип нищо не разбирам. А да и от историите и психологиите - гадни са!". Такааа до този момент аз я смятах за интелигентно момиче -симпатяга е и всички преподаватели й се натягат.... впоследствие разбрах, че тя не ме е излъгала нито на милиметър в признанието си че НИЩО не разбира! Веднъж здраво я хванах на базик и тя ми каза : "кво бе - тук да не сме гении, да не би да учим математика или какаво??!".
Как да й обясня на тази госпожица, че нямам нищо против математиката и даже съм специалист , но нито се имам за гений , още по-малко смятам, че хуманитарните специалности са по-лесни и по-долни от природоматематичните...
И как да не ме е яд, че само някой да ме погледне на криво или да не ми хареса мисленето (щото е различно от неговото напр) и ми тресне една четворка да речем и аз как ще се сравнявам с подобн и девойки??? И после от хелзингския комитет, франкфуртския филиал, каспичанската партия или нещо подобо ще сочат всеки който ме хареса с пръст - "ето толкова итолкова десети по-малко има от тази и този ..."
Ми... можеше и да отговоря по-ясно, но по-добре така отколкото някой да вземе МНОГО да се обиди!

че аз 3,88 успех също не помня почти нищо след като мине изпитът. Ми то егаси глупостите се учат, за кво да ги помня

Брей... Как само го каза... Значи пълните отличници учат за оценки,
а ти посредствения студент, с когото се заяждат всички и срещу когото
има световен заговор -конспирация си учиш за знанията и си над тези
неща като оценки, знанието само по себе си е най- важно... Но не е
така за пълния отличник, отдал живота си на зубрене, той получава
душевен оргазъм след поредното 6 в книжката... И 5 минути след това забравя целия материал. Тва да не е комп с оперативна памет

Самият факт, че не бележкарстваш (каква нова дума измислих!) и не се натягаш доказва моята теза Кажи сега като сте еднакви защо не сте еднакво оценени?



Между другото (бай дъ уей казано) не мисля че сте еднакви.

Ей гост - стегни се! Не ме познаваш за да твърдиш че съм посредствен!
Ако разгледаш текста по-внимателно ще разбереш какво имам предвид.
Баста

Мисленето ти е посредствено, а от там си вадя изводи и за теб.

Колко е лесно да напишеш едно изречение - "не ставаш", "тъпо е", "не си парв", "няма пък" ... и т.н. ако искаш отговори ми на ЛС да видим какво точно си разбрал защото ми се струва че всъщност не си разбрал и дума , а няма смисъл да ми разваляш темата с глупости!

нали знаете "изкараХ 6", "писаХА ми 2"

Не ставаше дума за това... Иначе лафа си е верен. Има и по-реалистични - изпит взема ли се или се дава? - взема се ако ви се даде хихи.

Учих за 6
Научих за 5
Изпитаха ме за 4
Казах за 3
Писаха ми 2

А темата е твърде сериозна, за да взема участие в нея

Сериозна е темата - да. Но който го обърне на шега знчи е над нея.
Пък и народае казал - "добре че е майтапа да си кажем истината"

дрън дрън дрън дрън..........