в-к "Новините днес", 18.05.2010г.

Мелина беше една чернокоса нисичка вечно усмихната студентка от Гърция, която винаги се движеше в коридорите на Факултета по математика и информатика към СУ със своята руса сънародничка от Атина Магдалина.

Бяха научили езика криво-ляво и с много цъкане и шъкане един ден ме спряха притеснени в коридора на факултета:

“Имаш ли пицтови по Математически анализ?”. Аз никога нямах пищови, просто не преписвах. Но този избор, съвсем не ме спаси от чувството на срам, което изпитах пред тези чужденци, прозряли истината за голямата измама, наречена Висше Образование в България.

Защото те бяха разбрали, че в голямата си част обучението във факултета, пък и в цялото СУ е само една бутафория. Едно лъже-преподаване и лъже-изпитване. Една система, основана на удобното съгласие, че преподаватели и студенти се лъжат взаимно.

Лъжата се раздуваше като балон, ставаше огромна по време на изпитни сесии. Студентите трескаво търсеха т.нар. пищови – едни малки харийки, със ситно изписани теми за изпита. Ценяха се принтираните, защото въпреки миниатюрния шрифт, всичко се четеше. Най-много се търсеха пищови като хармоника.

Някои преподаватели открито нехаеха и четяха вестници по време на изпита. Други вземаха мерки и вярваха, че при тях не се пеписва. Абсолютна глупост. 1-2 ма заловени от усърдна асистентка и толкоз. Останалите мамят тихомълком с пищови скрити в шепите, под листа, в ръкава, под чина и т.н. Които не преписват, бяхме единици. Не съм правил статистика, но поне 90% от колегите преписваха.

Системата на изпитване е абсурдна (ако това може да се нарече система). Оказва се, че този който преписва знае, а този който не преписва – има пропуски.

Затова бизнесът с пищови нараства до гигантски размери по време на изпитните сесии в държавните университети в България. Има фирми, които си изкарват прехраната от изработването на такива пособия и от дипломни работи, реферати, теми и т.н. Луди ли сте да разработвате дипломна работа?! Просто посещаваш сайт например raboti.com, плащаш с SMS и курсовата работа ти е пратена в пощата. Там като бонус към наръч лекции предлагат пищови. Няма учене, няма потене, просто бизнес. Ако се чудете как да преписвате в pishtovi.eu съвестно ще ви изложат 9 метода. “ Този уеб сайт е предназначен за ученици и студенти и за да остане такъв моля да го разпространявате внимателно. Нека да не стига до ушите и браузърите на учителите. По този начин само може да спечелите!”, съветват там. В pishtovi.com пищовите по Висша математика 1 са сваляни над 17 000 пъти. Чудесно! Образованието в България работи!



В Германия мой приятел учеше за авио инженер. Там семестриалният изпит бил следното: рано сутринта преподавателят раздава по една много сложна задача на студентите и си тръгва. До вечерта те трябва да разработят решение. Могат да отидат до библиотеката, да влязат в Интернет, да се консултират едни-други и т.н.

Тоест студентите са поставени в реална среда. Нима, когато някой се изправи пред решаването на професионален проблем, няма да има правото да ползва справочници, учебници, Интернет или подсказване от колегата?!

В СУ системата е на принципа на излагането на зазубреното под надзора на пъдар. “Колега я се обърнете напред”, крещеше един възпълен доцент по време на държания ми изпит по средата на зала от стотици студенти. “Вие там, повече няма да ви търпя, гледайте си само в листа!” – продължи с крещенето. Трябваше да му се скарам, за да млъкне. Все пак беше държавен изпит, а той крещи като чобан на къра по овци.

Преподаването е друга тема. Лекциите представляват следното – влиза преподавателят и почва да говори и пише. За лектора това е едно и също занятие всяка година. Едни и същи теореми, леми и т.н. Вместо това ще е по-евтино да се раздават лекциите в началото на годината. Или преподавателят да се замести с касетофон. Него даже може да го върнеш назад, ако не си чул добре.Така ще се обезсмислят изцяло 70-80% от лекциите в СУ и други университети. Вместо тях може да се увеличат упражненията, практическите занятия. Студентите разбират безсмислието наречено лекция в БГ университет и масово не ги посещават. Тези единиците – усърдни колежки най-вече (слава богу че ги има!) прилежно записват и снабдяват останалите 90% с тях. А какво правят тези 90% през това време? Работят.

Учехме неща които не бяха в час с реалностите. Например програмен език, който е влязъл в употреба през 1980-а и е излязъл от употреба през 1982-а. Защото иначе преподавателят ще остане без работа. Видях редица преподаватели, които извън СУ няма да могат да си намерят работа. Имаше един, който с магическа пръчка стана доцент. Ходеше винаги с един и същ плетен пуловер. Идваше на работа със своето прекрасно малко балканче. “Аз съм най-добрия специалист по бази данни в Източна Европа”, твърдеше господина. Студентите му се смееха ... зад гърба. Той, ако беше наистина такъв специалист, нямаше да изглежда на беден селски ергенин. Същия демонстрираше чутовни празнини в познанията си по програмиране и писа веднъж петица на наш колега, който беше водач на националния отбор по информатика и зае 11-о място в света на олимпиадата в ЮАР. Ако не се лъжа господинът дойде от БАН.



Та видях вчера едни колеги да се търкалят по стълбите пред Ректората. Ниско долу, покорни в краката на ректора Илчев. Смешно, инфантилно, тъжно. Отдавна студентските съвети са се превърнали в овчедушни организации на хора, които никога няма да се изправят срещу олигархичните кръгове на преподавателите, превърнали университетите във феодални имения. Именно ръководството на университета е виновно за това, което става там, защото са автономни. Държава, министър, дума тук нямат.

II част: http://forum.uni-sofia.bg/forum/viewtopic.php?f=4&t=17302

Това за касетофона е толкова вярно.
Един запис би заместил повече от 1/2 от даскалите във ФМИ.

За съжаление и не само във ФМИ.

Много "културно" изказване от страна на автора на този твърде "интригуващ" мат'риал! Поне граматиката оправете...

Ха ха. Смешно. Някакви други аргументи относно материала, освен граматически? Нещо тиренце, точка или запетая да съм пропуснал, ще ви бъда много задължен г-н даскал. Подозирам, че си биете децата, при грешка с члена (никакви задни мисли впрочем).

Още прояви на висока култура и добро възпитание от страна на българското студентство!

Разбира се, все пак то е неразделна част от българската нация.

Усещам, че истината ви боли и озлобява. Та затова изтъквате смешни "аргументи" като граматиката. Е, аз ще си оправя грешката, но истината остава. И? Тогава какво? За какво ще се хванете? За шлифера ми?

Нещо много си се напрегнал, май! Каква "истина", каква "болка", какви пет лева!? А ти, щом си такъв разбирач - програмист, IT специалист, софтуерен инженер или какъвто си там - защо си губиш времето в заяждания по форуми? Защити дисертация, спечели конкурс за асистентско място, стани доцент, стани декан на ФМИ и тогава пробвай да реализираш твоята визия за нещата. Иначе, всеки може да плюе по форуми...

Оо, неразумни вечни студенте!
Колегата е обсебен от патоса на промяната, на Риформата с най-главна буква! Някъде втори-трети курс и аз бях така. Трябваше абсолютно всичко да бъде сменено, не защото има смисъл, а защото така трябва! Как ли оцеля името ми тогава. По-късно оригиналният ми ник във форума, естествено, не оцеля...

Интересно, вечен, явно бобът ти е подксазал всичко това. Гледай по внимателно, може пък да грешиш. От къде знаеш дали не съм доцент или професор?! Впрочем кой е казал, че само доценти или професори мога да критикуват образователната система?! Това е зверски тъпо твърдение. Очевидно очакваш от студентите овчедушно съгласие с всичко, което се случва във вузовете, защото не са дорасли да се изказват. Ха, мерси. Никой не те кара да пасеш на воля, вечен, това е въпрос на личен избор.

Алтер его, ако не греша, преподаваш в историческия факултет. Кажи ми моля ти се какви са тарифите за курсове за изпита по история в СУ, колко пари искате от кандидат студентите, какви са ви тарифите. Нищо чудно, че ти е удобна тази корумпирана система за прием в СУ, нали цуцате от там, поставили сме ви на системи. Декларирате ли си доходите от курсове? Колко струва да ми подшушнат темата по история? А, Грамотно Чадо Божие?

panchev_ivan: Вечен студент ти прави езиковата забележка много основателно. Ще ти кажа и защо: тук сме виждали не един ощетен от някаква голяма конспирация, който знае всички световни тайни, заговори и злини и формулата как те да се поправят и всичи да благоденстват; кой знае защо обаче, повечето от тях не се радват на завидни езикови познания. Културното им равнище, сещаш се, като цяло е идентично на езика им. Тоест, доста неграмотни са. За да си убедителен, хубаво е да имаш и съотвестваща на претенцията езикова култура.
А повечето от тези критикари опростяват неимоверно всяка ситуация, с което я адаптират към собствените си възприятия и от тази нова позиция започват да сипят повсеместно огън и жупел.
Освен това, неговото предложение е доста конструктивно - искаш да промениш нещо, образоваш се, поемаш отговорността и го правиш. Голият идеализъм тук е малко като площадното плюене по каквото дойде. Когато се говори за подобряване на многобройните кусури на образователната ни система, в частност висшето образование в СУ, хубаво е да не се ограничава само с избояването им (все пак всички сме повече или по-малко наясно с тях), а да се пробва даване реална алтернатива. Другото е наистина чесане на езици.

Tommy, хаха вие сте смешни. Когато протестирате срещу дупките по пътищата, в които се лънгуркате, изглежда използвате само издържани граматически текстове. Хаха. Представям си как катаджия ви иска пари на пътя и вие му правите забележка (граматически издържана), че не се произнася правилно, а трябва грамотно да предяви претенции за 20-30 лв. После учтиво ги подавате. Смешно, комично, трагично. Боже опази, ако правилото за издържан граматически текст бъде приложено и спрямо жалбите на гражданите до обществените иснституции. 99% ще бъдат отхвърлени, защото не са грамотно написани. Вие, чада божии, следва да минете един курс по логическо издържана критика, защото граматиката, чада божии, не е елемент нито на логиката, нито на политиката.

Вместо да се заяждате за такива дреболии, що не кажете нещо по същността на въпроса, а като мисироци се дуете за това, че знаете къде трябва да се слага тиренце и запетайка. Ами това ви е работата бе чада грамотни. Голям праз.

Добре де, опитах се да ти го кажа по-културно, явно не загряваш. Ще давам направо: прости и неграмотни хора, без езикова култура и ясна алтернатива да оправят точно образованието - не, благодаря.

С КАТ-аджия, както и другите примери, отнесени в сравнението с университет - в съответния регистър - на съответния език. Каква жалба, когато "жалещият" не може правилно да напише за какво се жалва, ама не му стига и ума, та да помоли някой грамотен? А дали ще говориш културно с един КАТ-аджия или не - въпрос на личен избор. Поради разликата в регистъра не си длъжен да говориш книжовен български на улицата, но не можеш да говориш неграмотно на лекция, например.

А ако беше прочел каквото ти написах с малко мисъл на мястото на емоцията и патоса си, щеше да забележиш, че не се заяждам, а ти обяснявам, че без читанката и букварчето трудно ще си особено убедителен в академична среда, по същата сила, по която сред бригада общи работници например, няма да си създадеш много приятели, ако започнеш да им разясняваш правопис и правоговор.

Що се отнася до жалкия опит за сарказъм - ами да, колкото и да е странно за теб, ние се гордеем, че владеем езика си и можем да пишем и говорим относително правилно

И на още едно място си в голяма грешка - мястото на езика в политиката. Езикът, това е фактор за преценяване на състоянието на населението в образователен и културен аспект. Вгледай се в езиковата култура на повечето ни политици и ще видиш там трагикомичното отражение на цялата нация. Отбележи си и популярността, която имат грамотните от тях (ако успееш да ги отличиш), които могат и да казват докато говорят.

Tommy, загрявам какво искаш да ми кажеш, та чак изстинах. Много добре че владеете граматически правилно езика и текста. Чудесно. Направо те виждам как се потиш докато пишеш, от притеснение за да не се заям с някоя от твоите липсващи или не на място запетаи. Спеко, не ме интересуват такива дребнави подробности.

Смисълът е важен, чадо. По смисъла нищо не казвате, боли ви душичката, но мълчите. Сякаш например проблемът с преписването в държавните ни университети е нищожен спрямо граматическите грешки на Иван Панчев. Благодаря, нямаме нужда от граматически издържани тъпотии, далеч по-ценни са неграмотно изказаните истини. Особено глупостите, които си написал за жалбите, (наистина ли си вярваш! Боже помогни ми да го разбера), че тебе примерно ще те вика баба Гана от Горна Оряховица, за да те пита, как да си напише жалбата граматически издържано, срещу върлуваща банда цигани.

Колкото до академичния език, уважаеми, академично споря аз не ти. Аз казвам неща за образованието, вие ми отвръщате с неща за граматиката. Все едно да оборват математически твърдения с твърдения от ботаниката. Е, чадо, кое му е академичното на това?! Така не се води академичен спор, така сме водили спор когато сме били лапета. Първо забрави инфантилните приливи на дребно заяждане и погледни като разумен човек реалността, без да си слагаш розови пердета на очите, без да се самозалъгваш. А там, че един писал неща във форума, ами то това е част от действителността, не цялата гора.

Тоест, опитваш се да кажеш, че не е смехотворно човек да влезе в дискусия, в която се опитва да убеди академичната аудитория в твърдението си на български, при положение, че изпитва известни затруднения с правописа му? Че е нормално хора, които не са научили майчиния си език, да оправят образованието ни?
А за неграмотно изказаните истини - да, такива истини ги има във всяка квартална кръчма. И всичките са почти толкова неграмотни и фантастични, колкото бисерите на Тодор Живков и бодигарда му.
Сега по същество - говориш за смисъла на казаното, за корена на проблема. Добре, аз дотук от теб видях повтаряне на едни и същи проблеми и впечатления от личен опит за висшето ни образование. Проблемите в СУ си ги знаем, свои разкази, които да ги обрисуват също си имаме. Тогава къде е конструктивността? Дай по същество своята визия и алтернатива, конкретна, с решения проблем по проблем въз основа на критиката си, защити я и тогава темата ще бъде нещо различно от виртуална версия на кварталната пивница.